Buen dia chicos!
Les dejo la tarea que corresponde a la semana, recuerden que aun estoy esperando los otros trabajos.
Tema: Lectura y comprensión.
1) Leer detenidamente la siguiente obra "Esto es un asalto"
2) ¿De qué se trata la obra de teatro?
3) ¿Cuáles son los personajes?
4) ¿De qué genero teatral es la obra? (Es decir drama, comedia o tragedia)
5) ¿Le cambiarías el final? Y si es que es así, ¿qué dirías que podría ocurrir?
Recuerden responder al leer con 👍🏻
Hola chicos buen día!!!
Espero que estén muy bien y cuidándose 😷
Vamos a seguir trabajando con el tema que veníamos.
Tema: Teatro de objetos.
1) Investigar cómo se podria decir que surge el Teatro de objetos.
2) ¿Qué nombres son mencionados como más importantes de las personas que realizaron este tipo de teatro?
3) Elegir un video en youtube de una escena de teatro de objetos y mandarme el link, luego comentarme por qué elegiste ese video y qué te llamó más la atención.
4) ¿Qué opinión puedes dar acerca de este tipo de teatro? (Sensaciones, impresiones, sentimientos que te genere)
Estoy esperando sus actividades, vamos no se atrasen!!
Escuela Secundaria N° 89 – 3ER AÑO III- Prof. Melina Ávila Sáenz. Fecha: 20/10/2020
Clase N° 16: Perímetro de figuras planas.
Perímetro
El perímetro de cualquier figura geométrica es la longitud que mide todo su contorno, cuidando que todas las longitudes estén expresadas en la misma unidad.
Ejemplo: Hallar el perímetro del siguiente rectángulo:
En cambio, en las figuras
irregulares, es necesario escribir en la fórmula los valores de sus lados uno
por uno.
Actividad 1: Hallar el perímetro de las siguientes
figuras regulares:
Actividad 2: Hallar el perímetro de las siguientes
figuras regulares:
Buen día chicos!!! Espero que estén muy bien y que hoy se cuiden más que nunca😷
Seguiremos trabajando con *Teatro de objetos*.
Por lo que veo están muchos atrasados con las tareas, así que en esta clase veremos aspectos a tener en cuenta para realizar la obra con objetos!!
En la clase anterior la consigna fue realizar el guion y tu propia obra de teatro con objetos.
Bien, aspectos a tener en cuenta y que pueden anotar en la carpeta:
1) Los objetos para realizar la obra pueden ser sencillo, vasos, botellas, zapatos, pelotas, peine, entre otros, pero no hay limites pueden elegir cual más les llame la atención.
2) No hace falta agregarle ojos o boca a los objetos, pero si desean lo pueden hacer.
3) Realizar la obra con objetos puede ser más fácil de lo que piensan. Pueden buscar un tema del que se hable ahora o un tema en particular que les guste y abordarlo de manera cómica.
4) El video de la obra de Teatro con objetos puede durar de 1 minuto a 3, no se limiten.
5) Pueden grabar esta obra en los lugares cotidianos de su casa, no es necesario armar algo como un escenario, en la mesa puede ser o donde les resulte mejor la idea.
6) Pueden volver a ver los vídeos de la clase pasada los van a inspirar y ayudar a crear.
¡¡Vamos usemos la imaginación!!
Buenos días chicos cómo están? Espero que bien!
Recordarán la actividad anterior de Teatro de objetos, bien en la actividad de hoy vamos a realizar las siguientes actividades:
Tema: *Teatro de Objetos*
1) Realizar el guión de tu producción de Teatro de objetos.
2) ¿Qué sentiste al realizar esa producción con los objetos?
3) ¿Te fue sencillo realizar la obra y el guión?
4) ¿Qué opinión puedes dar acerca de esta nueva manera de ver y hacer Teatro que es el Teatro de objetos?
Escuela Secundaria N° 89 – 3ER AÑO
III- Prof. Melina Ávila Sáenz. Fecha: 06/10/2020
Clase
N° 15: Cuadriláteros.
Un
cuadrilátero es un polígono de cuatro lados (a,
b, c y d)
Los lados
se unen en cuatro puntos llamados vértices (A, B,
C y D)
Elementos del cuadrilátero
En un cuadrilátero se pueden diferenciar los
siguientes elementos:
§ Vértices (V): Son los puntos de intersección de los lados. Cada
cuadrilátero tiene 4 vértices.
§ Lados (L): segmentos que unen dos vértices
consecutivos del cuadrilátero y que delimitan su perímetro. Tiene 4 lados.
§ Diagonal (D): segmento que une dos vértices no
consecutivos. En un cuadrilátero convexo hay 2 diagonales
§ Ángulos interiores (α): ángulo que forman dos lados
consecutivos en el vértice en el que confluyen. Hay 4 ángulos interiores. Los
ángulos interiores del cuadrilátero suman 360º
§ Ángulos exteriores (β): ángulo formado por un lado con la
prolongación exterior del lado consecutivo. Hay 4 ángulos exteriores.
Clasificación de
los cuadriláteros
A) Paralelogramos Son los cuadriláteros
que tienen dos pares de lados paralelos. Existen cuatro tipos de paralelogramos,
que son los siguientes:
a) Cuadrado: Tiene 4 lados iguales y 4 ángulos
rectos.
b) Rectángulo: Tiene
lados iguales dos pares de lados iguales y 4 ángulos rectos.
c) Rombo: Tiene
4 lados iguales y dos ángulos opuestos
agudos y dos ángulos opuestos obtusos.
d) Romboide:
Tiene dos pares de lados iguales, dos ángulos opuestos agudos y dos ángulos
opuestos obtusos.
B) Trapecio: Son cuadriláteros que tienen
un par de lados paralelos.
Existen
tres tipos de trapecios:
a) Trapecio
rectángulo: Tiene dos ángulos rectos, uno agudo y otro
obtuso.
b) Trapecio
Isósceles: Tiene los lados no paralelos iguales, dos
ángulos agudos y dos ángulos obtusos iguales entre sí.
c) Trapecio Escaleno:
tiene
los lados y ángulos de diferente medida.
C) Trapezoide: Son cuadriláteros que
no tiene ningún lado paralelo y sus lados son de diferente medida.
Actividad: Colocarle el nombre a cada
cuadrilátero según su clasificación:
Hola buen día chicos!!!
Espero que estén muy bien!!!
Para la actividad de hoy vamos a descubrir un nuevo tipo de Teatro que es el Teatro de objetos, un Teatro que surge a finales de siglo 19 y principio de siglo 20 en medio de toda la revolución artística y de las nuevas formas de hacer Teatro.
Actividades:
Tema: Teatro de objetos.
1) Ver el siguiente video de Teatro de objetos: (video 1)
-Qué sentiste al ver el video?
2) Qué llegas a comprender de la historia?
3) Observar el video sobre Teatro de objetos (video 2)
- Qué sentiste al observar ese video?
4) Buscar datos en internet que te resulten curiosos acerca del Teatro de objetos.
5) Realizar tu producción, obra de Teatro de objetos.
¡¡¡Vamos!!!
TRABAJO Nº 13 COVID 19
ESCUELA: Nº 89 “BARRIO HUAYRA PUNCO”
ESPACIO CURRICULAR: LENGUA Y LITERATURA
CURSO Y DIVISIÒN: 3º AÑO III
TURNO: MAÑANA
DOCENTE: MARTINEZ FLAVIA
TEMA: LITERATURA: EL MISMO TEMA, DIFERENTES AUTORES.
CAPACIDADES ESPECÌFICAS: Comunicación -Aprender a aprender –
MARCO TEÒRICO:
Actividad 1:
Cuando lees por fuera de las obligaciones escolares, ¿qué sentido tiene para vos la lectura? Te ayuda a “encontrarte”? ¿Te permite conocer otros mundos? El sentido, ¿es el mismo para todos? Conversa en la casa sobre este tema: cuando leen, todos le dan el mismo sentido a la lectura o no? ¿Por qué?
Actividad 2:
Repasa las palabras de Michelle Petit, ¿Por qué crees que la Literatura toca lo más profundo de la experiencia humana? ¿De qué otra manera podemos llegar a conocernos más?
Actividad 3:
Relee el primer fragmento y conversa con quienes convives:
a) La autora sostiene que con el paso del tiempo el significado de los libros cambia. ¿Por qué causas podría variar el significado de un texto? Conversa con los tuyos y escribe tu conclusión.
b) Revisa la frase que comienza con “Cada lector encuentra una perspectiva favorita…” ¿Se podría trasladar esa idea a los escritores? ¿Por qué?
FECHA DE ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES: 10 de Octubre
EVALUACIÒN: Recordar el significado de argumentación; saber argumentar en situaciones de la vida cotidiana; usar las estrategias argumentativas en donde corresponda; entregar los trabajos realizados en los plazos previstos. Consultas a la docente por los medios digitales.
RECURSOS: celular, computadora, internet, carpeta, lapiceras, diccionario.
