Tarea de Danza

  Tarea de Danza

Actividades Integradas (Música, Teatro y Danza):

 

Tarea: Los alumnos buscarán pistas de audio de ritmos tales como rap, trap u otro a su elección (instrumental) o también podrán cantar con los ritmos ya citados u otro a su elección en forma a capela, improvisando letras que hablen o relaten situaciones o historias sobre la pandemia. Todo acompañado con movimientos corporales típicos del ritmo elegido.

Todo esto en un video grabado con un celular u otro medio a elección.

 

Las letras improvisadas serán basadas en situaciones cotidianas sobre noticias acerca de la pandemia, contar cómo se sienten en ese momento, también las letras  deben transmitir un mensaje de solidaridad con sus semejantes.

 

 Evaluación: Cada actividad será evaluada por separado y por los siguientes parámetros, prolijidad, contenido, compresión de texto, puntualidad de entrega.

 Entrega de material: las actividades solicitadas serán enviadas por separadas al mail: razamitica@gmail.com identificando quien la envía (nombre y apellido) curso y división. Con un plazo máximo hasta el día martes 30 de septiembre del presente año.

Formato de presentación: las tareas deben ser escrita de puño y letra y luego deben ser escaneadas o fotografiadas de forma clara para que la tarea sea evaluada correctamente.

 

IMPORTANTE: POR CUESTIONES TÉCNICAS  Y UN DAÑO POR UN ARCHIVO INFECTADO POR UN VIRUS EL CUAL ME HIZO ESTAR INCOMUNICADO POR 3 SEMANAS, NO RECIBO MAS TAREA POR WHATSAAP, EL QUE LO MANDE POR ESE MEDIO SERA BLOQUEADO

ACTIVIDADES MATEMÁTICAS - DÍA DEL ESTUDIANTE.

 

Escuela Secundaria N° 89 – 3ER AÑO III-  Prof. Melina Ávila Sáenz. Fecha: 21/09/2020

Reto matemático

El siguiente problema matemático se mueve en torno a un helado y tenés que averiguar cuánto cuesta el cucurucho, la bocha de helado de vainilla y la bocha del helado de frutilla. Para la resolución debes tener en cuenta los datos conocidos brindados en la imagen.

1) ¿Cuánto cuesta un helado de frutilla y vainilla?

2) ¿En cuánto tiempo sos capaz de encontrar la paleta entre los helados???

3) ¿Podés encontrar al oso panda entre los muñecos de nieve?

4) ¿Podés encontrar la oveja entre los Papa Noel?

Clase de Teatro

 Buen dia chicos!!!

Espero que estén bien y que hoy se cuiden más que nunca!!! 😷

Tema de hoy:

 *Personaje y escritura* ✍🏼

*1)* Pensar en un personaje, puede ser de un cuento clásico, de una película, libro, serie. Escribir cual personaje elegiste y por qué.

*2)* Escribir una historia donde ese personaje se haya escapado de su serie/cuento/película y se encuentra con nuestra realidad actual. Tener en cuenta ¿Cómo pensaría, que haría, que diría, cómo se sentiría? (Puede ser una historia cómica/ reflexiva si así lo decides)

*3)* ¿Qué mensaje daría este personaje al finalizar su experiencia en nuestra realidad?

¿Qué cosas le gustaría y qué cosas no le gustaría de lo que vivió aquí? 

*Quiero ver toda esa creatividad que siempre me sorprende!* 🎭

MATEMÁTICA CLASE N°14 RADICACIÓN DE FRACCIONES

 

Escuela Secundaria N° 89 – 3ER AÑO III-  Prof. Melina Ávila Sáenz. Fecha: 14 /09/2020

Clase N° 14: Radicación de fracciones

La Radicación de fracciones se resuelve de la misma forma que para los enteros, así como también, se mantienen las mismas propiedades y su regla de los signos.

La radicación se resuelve distribuyendo la misma raíz tanto al numerador como al denominador.

Ejemplos:

Les dejo el siguiente video explicactivo:

Cualquier duda lo pueden plantear a través del grupo de whatsapp. 

Saludos.

Matemática Clase N°13 Potenciación de Números Decimales Fecha 31/08/20

 

Escuela Secundaria N° 89 – 3ER AÑO III-  Prof. Melina Ávila Sáenz. Fecha: 31/08/2020

 

Potenciación de números decimales.

Una forma práctica es calcularlas sin considerar la coma, o sea, como si fueran números enteros, y luego tener en cuenta la cantidad de cifras decimales.

Ejemplos:

Les dejo el siguiente video explicativo:

 

Clase de Teatro!!

 Buen día alumnos!!!

Cómo están?

En la actividad de esta semana continuaremos con la actividad pasada.

1)

Realizar un video con imagenes, un audio o una representación teatral donde tu intención sea convencer a los chicos de tu edad de cuidarse de este virus actual.

2) Respondemos:   ¿Qué recursos utilizaste para tu trabajo? (es decir por ejemplo, equipo de música, cámara, celular, vestuario y/o efectos de sonido).

3) Compartir con personas de tu edad, al menos 3 personas.

-¿Cómo reaccionaron?

4) ¿Cómo te sentiste al realizar la actividad?

Espero sus trabajos!!

LENGUA Y LITERATURA -TRABAJO N° 12 - LA ARGUMENTACIÒN- ESTRATEGIAS DE ARGUMENTACIÒN.

 TRABAJO Nº 12 COVID 19

ESCUELA: Nº 89 “BARRIO HUAYRA PUNCO”

ESPACIO CURRICULAR: LENGUA Y LITERATURA

CURSO Y DIVISIÒN: 3º AÑO III

TURNO: MAÑANA

DOCENTE: MARTINEZ FLAVIA

TEMA: LA ARGUMENTACIÒN- ESTRATEGIAS DE ARGUMENTACIÒN.

CAPACIDADES ESPECÌFICAS: Comunicación -Aprender a aprender –

MARCO TEÒRICO: Recordamos

 

 Actividad 1: Leer el siguiente texto y responder ¿cuál es la definición de “desmonte” que menciona el autor en el texto?

Actividad 2: ¿Por qué este problema ecológico es de interés para la provincia de Córdoba?

Actividad 3: Transcribe tres argumentos a favor de la propuesta de declarar al monte, patrimonio cultural.

Actividad 4: Marcar en el texto las tres partes del texto argumentativo: tesis, desarrollo y conclusión.

Actividad 5: Escribe las estrategias argumentativas extrayéndolas del texto. (Pregunta retórica, generalización, ejemplo y comparación.)

FECHA DE ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES: 15 de septiembre.

EVALUACIÒN: Recordar el significado de argumentación; saber argumentar en situaciones de la vida cotidiana; usar las estrategias argumentativas en donde corresponda; entregar los trabajos realizados en los plazos previstos. Consultas a la docente por los medios digitales.

RECURSOS: celular, computadora, internet, carpeta, lapiceras, diccionario.

Clases de Teatro!!

 Hola chicos cómo están!!! Quiero felicitar a los que me van mandando las tareas y   recordar a quienes aun no lo hicieron que lo pueden ir haciendo!!

La tarea que corresponde a la semana se trata sobre un proyecto que la escuela quiere que trabajemos:

*Creamos un guión*

1) Pensar, ¿de qué manera crees que el mensaje de cuidarnos del coronavirus llegaría a personas de tu edad? (explicar si con un video, de qué tipo de video, audio, canción, o  representación con mensaje reflexivo)

2) Guionar la idea que elegiste, escribir que personajes estarían involucrados, qué dirían y de qué manera lo dirían. 

3) Realizar un logo o caratula que sería el eslogan de tu campaña de reflexión.

Estare esperando sus tareas hasta el viernes!! A ser creativos!!

 

En esta actividad es todo escrito aclaro eso!